Заклад дошкільної освіти №77

Забули пароль? Реєстрація





Головна » Підвищення фахового рівня педагогів КЗДО №77


Підвищення фахового рівня педагогів КЗДО №77

                                                                                     Ухвалено рішенням педагогічної ради

                                                                                    від 31.08.2024р протокол №1

Дорожня карта підвищення кваліфікації педагогів КЗДО №77

 2024/2025 н.р.

Реєстрація на міські онлайн-заходи:

Вересень:

«Стратегія закладу дошкільної освіти як вектор розвитку до забезпечення якості дошкільної освіти» - Любов Сковородко, Анастасія Теленчук.

Жовтень:

«Формування міжкультурної та громадянської освіти дітей дошкільного віку на засадах інтегрованого курсу "Культура добросусідства" –  Анастасія Теленчук, Любов Сковородко, Людмила Мішеніна.

Листопад:

«Безпечне освітнє середовище та комфортна міжособистісна взаємодія як фактор успішної управлінської діяльності керівника ЗДО» - Любов Сковородко, Анастасія Теленчук, Олена Орлова.

Грудень:

«Організація роботи з дітьми в межах спеціально створеного розвивального середовища "Квест-галерея "Сенсорія" - Світлана Абрамчук, Лариса Лаврентьєва, Оксана Левченко, лоліта Басюк.

Січень:

«Інтеграція педагогічних ідей Фрідріха Фребеля в сучасний освітній простір ЗДО» -  Наталя Велика,  Олена Шкромюк, Надія Максимова, Тетяна Моісеєнко, Майя Горященко, Тетяна Домантович.

Лютий:

Розкриття творчого потенціалу дошкільників засобами гейм-технологій - Оксана Захарченко, Світлана Кушніренко , Надія Діхтяр, Катерина Соломченко.

Березень:

Забезпечення дитині дошкільного віку комфортного спілкування в життєтворчому просторі закладу дошкільної освіти: кращі педагогічні практики - Наталія Велика, Анастасія Шолом.

Квітень:

Використання інтелектуальних карт і інфографіків як дієвих інструментів стимуляції педагога до саморозвитку - Анастасія Теленчук, Світлана Авдєєва, Наталя Коробська, Людмила Гомельська.

Травень:

Розвиток природничо-екологічної компетентності дітей дошкільного віку: інтегрований підхід - Анастасія Шолом, Катерина Соломченко.

Участь в професійних  спільнотах Довгинцівського району

(додаток 1, циклограма)

Для вихователів груп раннього  віку: Людмила Мішеніна, Олена Дрок, Оксана Захарченко;

Для вихователів:

 «Дитина в сенсорно-пізнавальному просторі»: Олена Орлова, Анастасія Шолом;

Для вихователів:

«Дитина в соціумі»: Катерина Соломченко, Надія Діхтяр;

Для вихователів:

«Дитина в світі мистецтва»: Світлана Кушніренко.

Для вихователів:

«Особистість дитини»: Наталія Войтюк.

Для музичних керівників: Наталя Коробська, Світлана Авдєєва;

Для вчителів-логопедів, вчителів-дефектологів: Лариса Лаврентьєва, Світлана Абрамчук, Оксана Левченко, Лоліта Басюк;

Для інструкторів з фізкультури: Людмила Гомельська;

Для вихователів спецгруп:  Олена Шкромюк, Наталя Велика, Надія Максимова, Тетяна Моісеєнко , Тетяна Домантович, Майя Горященко;

Для практичних психологів: Юлія Дмитренко.

Самоосвіта педагогів

Завдання річного плану (обов’язково до внесення в індивідуальні плани самоосвіти педагогів ЗДО №77) :

  1. Створення освітнього середовища вільного від будь-яких форм насильства та дискримінації, в якому спрямована робота з надання психологічної підтримки учасникам освітнього процесу, реалізуються права дітей з особливими освітніми потребами на освіту, їх соціальна адаптація та підготовка до отримання наступного рівня освіти.
  2. Створення системи формування світоглядних цінностей як складників підтримки ментального здоров’я учасників освітнього процесу, участь в експериментально-дослідницькій апробації («Школа ментального здоров’я»). 
  3. Продовження роботи над формуванням у дошкільників мотивації до дій і моделей поведінки, орієнтованих на сталий стиль життя.
  4. Продовження роботи над формуванням у дітей стійких навиків граматично-правильного, зв’язного українського мовлення

Категорія педагогічних працівників

Теми самоосвіти (на вибір педагога)

Примітки

Вихователі

1. Організація роботи з початкової правової освіти в сучасному ЗДО.

2. Розвиток художніх здібностей та обдарованості в дітей дошкільного віку. 3. Нестандартні  технології  громадянського виховання

4.Використання дидактичних ігор у засвоєнні кольорів дітьми раннього віку

5. Предметно-розвивальне середовище як засіб розвитку малюка.

6. Інтегрований підхід до організації та проведення освітнього процесу 7. Впровадження сучасних технологій розвитку мовленнєвої творчості. 8.Використання казки в навчанні дітей. Особливості  прямого та непрямого керівництва СХД у різних вікових групах.

 9. Художньо-мовленнєвий розвиток дитини засобами театралізованих ігор.

10.Впровадження сучасних форм, методів та прийомів екологічного розвитку дошкільників.

11. Формування екологічної культури.

12.   Креативний розвиток дитини, його місце та роль в підготовці дитини до системного шкільного навчання.

13.   Розвиток у малят дрібної моторики.

14.   Спільна робота вихователя та сім'ї із соціальної адаптації дітей раннього віку.

15.  Використання фольклору у розвитку мовлення малюків.

16. Здоров'я та фізичний розвиток дошкільників.

17. Безпека життєдіяльності дітей раннього віку.

18. Соціально-емоційний розвиток дошкільників  в умовах ЗДО..

19.  Диференційований підхід до виховання дошкільників різної статі.

20. Формування базових якостей особистості в дошкільному віці.

21. Формування уявлень про професії дорослих у молодших дошкільників.

22. Формування у дошкільників шкільної зрілості.

23. Рухова активність-основа здорового способу життя дитини.

24. Інноваційні технології  логіко-математичного розвитку дошкільнят.

25. Інноваційні технології в ознайомленні дошкільників з реченням.

26. Інтеграція пошуково-дослідницької діяльності з різними видами діяльності

27.Вікові можливості формування морально-етичної поведінки.

28. Патріотичне виховання

29. Організація навчально-виховного процесу в ЗДО за Базовою програмою.

30. Комплексний підхід до формування мовленнєвої компетентності дошкільників.

31. Використання новітніх педагогічних технологій в освітньому процесі.

32.  Формування словника дітей у сюжетно-рольовій грі.

33. Формування уявлень про явища суспільного життя у дітей дошкільного віку.

34. Творчі ігри як фактор розумового виховання дітей дошкільного віку.

35.Формування базових якостей особистості дитини молодшого дошкільного віку.

36.  Лего - технології.

37. Особливості створення розвивального життєвого простору для дітей старшого дошкільного віку.

38. «Афлатот». Економічне виховання дошкільників.

39. Технологія психолого-педагогічного проектування взаємодії дорослого з дитиною «Радість розвитку».

40. Система роботи з впровадження технології саморозвитку М. Монтессорі.

41.Забезпечення наступності і перспективності між дошкільною і початковою ланками освіти.

 

Вчителі-логопеди, вчителі-дефектологи

  1. Команда супроводу дитини з особливими освітніми потребами і педагогічний консиліум.

  2.Використання сучасних інноваційних та інтерактивних технологій в роботі з дітьми з особливими       освітніми потребами.

  3.Використання інтерактивних технологій в роботі з дітьми з ООП.

  4.Інклюзія в закладі дошкільної освіти. Облаштування розвивального простору інклюзивної групи.

 

Музичні керівники

1.Інноваційні технології естетичного виховання засобами музичного мистецтва.

2.Сучасний український музичний репертуар для використання на музичних видах діяльності в закладі дошкільної освіти.

3. Музико-терапія для дітей з особливими освітніми потребами.

4. Вивчення досвіду колег інших країн. Чеський дитячий садок Twórcza Czwórka Przedszkole Mysłowicach.

 

 

Інструктори з фізкультури

1.Методичні прийоми при навчанні дітей спортивним іграм (баскетбол, бадмінтон, футбол, волейбол).

2. Використання народних українських рухливих ігор піж час проведення фізкультурно-оздоровчої роботи.

3. Досвід зарубіжних колег в організації спортивних свят і розваг для дітей дошкільного віку.

 

 

Практичний психолог

1.Формування емоційного благополуччя дитини методами пісочної терапії;

2.Розвиток емоційного інтелекту дошкільників;

3.Психологічне консультування в діяльності фахівця психологічної служби;

4.Психологічний супровід інклюзивної освіти;

5. Збереження психічного здоров’я в умовах соціальної ізоляції.

 

 

Онлайн –платформи, які можна використовувати для підвищення фахового рівня:

https://prometheus.org.ua Масові безкоштовні онлайн-курси з різних напрямків, які ведуть фахівці з ВНЗ України.

https://vumonline.uaПлатформа громадянського дистанційного навчання від Відкритого Університету. Теми курсів пов’язані з    

персональним розвитком та діяльністю відкритого суспільства і його формуванням в Україні.

https://vseosvita.uaСайт містить різноманітні курси (в розділі підвищення кваліфікації).

https://naurok.com.uaСайт містить різноманітні курси, вебінари й конференції (в розділі підвищення кваліфікації).

https://naurok.com.uaСайт містить різноманітні курси, вебінари й конференції (в розділі підвищення кваліфікації).

https://www.edx.orgСайт містить велику кількість різноманітних курсів.

https://www.coursera.orgНабір курсів різними мовами (переважно англійською, але в багатьох доступні українські субтитри).

https://www.pedrada.com.ua/rubric/91-vebnari